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素质教育以人为根本目的

2019-04-13 19:38编辑:admin人气:


  其二,立德树人是素质教育的根本任务。素质教育要坚定不移地进入新阶段。党的十八大非常明确地将“立德树人”作为教育改革与发展的根本任务。这是对素质教育新阶段的定位。立德树人,第一要确立课程育人、教学育人、管理育人的核心理念和根本宗旨。要从育知识、育成绩、育分数转到育人上来,转到发展核心素养上来,这是教育的本质性回归。能不能实行并实现这一转向,是对立德树人这一根本任务态度、行动评判的根本尺度。第二要明确通过立德来树人。道德是树人的重要途径。立德树人决不是对智育、体育、美育育人的否定,而是发挥德育的统领性、渗透性、融合性和催生性的作用。第三要明确立德,重要的是践行社会主义核心价值观。习总书记用生动的比喻说明践行核心价值观就是“引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子”,就是在教育中寻找“最大公约数”。

  加强统筹,通过课程改革、教学改革,让教育的核心真正实现。以适合的教育为重点,培育、发展学生核心素养。首先。其四,要成为素质教育的领导者。

  其一,素质教育是教育的核心。要坚定不疑地实施素质教育。江苏在上个世纪90年代初就提出了素质教育,并且积极实施。一系列的改革行动在很大程度上推动了基础教育的内涵发展。但是,一个不可回避的事实是,应试教育从来没有“低头”“让步”。教育究竟该怎么定位?“素质教育是教育的核心。”习这一重要论述给了教育一个十分准确的定性。素质教育以人为根本目的,以人的全面发展为终极目标。素质教育是教育的核心,我以为就是以学生发展为本,以中国学生核心素养的培育和发展为核心,把个人终身发展与社会发展统一起来。对这一核心不能含糊。

  党的十八大以来,习总书记就教育改革与发展作出了一系列重要论述,其中关于素质教育的论述,从新的高度,又从不同的角度,揭示了教育本质,廓清了许多关系,澄明了教育改革的价值方向和根本任务,是教育改革、发展的战略指针。

  党的十八大以来,习总书记就教育改革与发展作出了一系列重要论述,其中关于素质教育的论述,从新的高度,又从不同的角度,揭示了教育本质,廓清了许多关系,澄明了教育改革的价值方向和根本任务,是教育改革、发展的战略指针。

  其三,应试教育是对教育的反叛和异化,是最不道德的教育,必须坚决反对与摒弃。实践中总有人为应试教育辩护,其中有一个重要原因,就是将应试技能训练与应试教育等同起来。应试教育是一种教育制度,是以考试、升学为主要目的的教育体制,考试、分数、升学成了教育的核心,学生变成了一种工具,主体性、创造性都让位于考试、升学,教育的道德意义都不见了。这背后还有一个问题:什么样的教育才是人民满意的教育?现在的家长也很纠结:既关注学习成绩,又很关心孩子的身心健康。这就需要引导。我认为办人民满意的教育,首先办对人民负责的教育,办对学生身心健康负责的教育,办对中华民族未来负责的教育。应试教育正是对学生、对人民、对民族极不负责的教育。

  学校要以立德树人为根本任务,其次,实施素质教育,形成合力,再其次,大家都改变自己所处的小环境,各级教育行政部门,也许大环境就会得到改善。政府要担负主要责任。要坚定一个信念:改变环境从学校做起,

(来源:未知)

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